Educação financeira é um dos estudos realizados no segundo trimestre com as turmas de segundo ano. Para além de compreender o funcionamento do sistema monetário brasileiro, as brincadeiras e discussões incluem as relações que estabelecemos com o dinheiro no cotidiano. E para enriquecer ainda mais esse estudo, as turmas 22 e 23 tiveram um encontro […]
Saiba maisA nova sede recebe novas inscrições
Neca Baldi (*) É muito interessante pensar que, de repente – e a sensação é essa mesma, de que tudo aconteceu como em um passe de mágica -, estamos vivendo o nosso dia a dia em um prédio de 4 andares! Um espaço que reúne mobiliários, produções artísticas, livros, jogos, pessoas, enfim, uma bagagem de […]
Saiba maisOs riscos de corrigir os livros clássicos infantojuvenis
A reescrita de obras ameaça podar a literatura infantil no nascedouro Leia o artigo inteiro da Revista Piauí no link abaixo: https://piaui.folha.uol.com.br/materia/sensatez-e-sensibilidade/?fbclid=IwAR1gobKvXaeIRnSVuY8CuNbd6xcG4NcZjPi-iT2h9YvXxv5S4bVU1F0K0oc
Saiba mais“A escola lida mal com a subjectividade”
“A escola lida mal com a subjectividade”Segundo Ricardo Azevedo, um bom livro para crianças deve ter uma linguagem popular e tratar de assuntos da vida concreta. A escola não pode querer que os alunos os interpretem de forma igual. Leia o artigo completo no link abaixo: https://www.publico.pt/2023/06/27/impar/entrevista/escola-lida-mal-subjectividade-2054731
Saiba maisT13 – Jogos de Trilha
Jogos de Trilha: sistematizar e organizar informações são partes fundamentais na construção de conhecimentos. A Turma 13 fez tudo explorando jogos de trilha! Primeiro jogando, analisando e refletindo, para depois construir e claro, jogar mais um pouquinho! Porque aprender brincando é muito mais significativo!
Saiba maisFamília e Escola: por uma interação fluída e construtiva
Beth Baldi (*) Diferentes grupos compõem uma escola: alunos(as), professores(as), equipe de apoio pedagógico – aqui incluídos(as) coordenadores(as), funcionários(as) e direção – e as famílias dos(as) alunos(as). Cada um tem suas próprias características e necessidades, que precisam ser consideradas e cuidadas para haver um bom nível de comunicação e integração entre eles, e, consequentemente, um […]
Saiba maisParentalidade e escola: notas de um psicanalista oftalmologista (*)
Celso Gutfreind (**) “minha bisavó reclamava que minha avó era muito tímidaminha avó pressionou minha mãe a ser menos céticaminha mãe me educou para ser bem lúcidae eu espero que minha filha fuja deste cárcereque é passar a vida transferindo dívidas” Martha Medeiros, De cara lavada Das máximas de meu avô, a maior era: – […]
Saiba mais5º ano – Robótica Sustentável
Na última semana de junho aconteceu uma oficina com o 5° ano de Robótica Sustentável. Construímos com a turma um circuito/labirinto elétrico com resíduos eletrônicos e outros materiais. Contamos com a ajuda do Roger do +Projeto para construção do circuito, para explicar os materiais que seriam necessários e as etapas para que o circuito funcionasse. […]
Saiba maisQuem tem medo dos medos, das tristezas, das angústias vividas através do livro infantil?
Cristine Zancani (*) Vez ou outra, a vida adulta nos faz olhar para a infância de modo saudosista/idealizado. Diante das demandas e dos problemas “crescidos” que temos que enfrentar, a infância fica parecendo um tempo sempre feliz e leve. A questão é que enquanto a gente suspira: “oh que saudades que tenho da aurora da minha vida”, […]
Saiba maisYvy marã e’ỹ (Terra sem Males)
Ana Carolina Rysdyk da Silva (*) O mito Guarani da Terra sem Males fala sobre o caminhar. “Caminhar é aprender, é plantar (…) é a definição de uma caminhada ou caminhar numa bonita estrada, no costume de plantar, no costume da opy (**), no modo de aprender”, diz o cacique Guarani, Cirilo Mburuvixá Tenondé, no […]
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