Betina Moura Santos (*) Outro dia, no final de setembro deste ano de 2021, 18 anos depois de concluir a 4º série e sair pela última vez pelos portões da Escola Projeto, entrei novamente acompanhada pela nossa querida Beth Baldi, cheia de nostalgia e de boas memórias. Me recordei, principalmente, de como foi assustador migrar […]
Saiba maisPróxima Conversa: Desenvolvimento Infantil
Gabriela Ribeiro Filipouski (* ) Na última Roda, falamos do pensamento crítico e criativo das crianças, assunto sobre o qual muitas famílias já haviam manifestado interesse. A conversa trouxe questões que possibilitam trocas com o encontro de outubro: a relação entre a formação de pensamento e a criatividade na infância, como etapas do desenvolvimento infantil. […]
Saiba maisPequena homenagem aos pequenos e seus mestres
Gerson Smiech Pinho (*) Ingressei na escola ao completar seis anos, o que pode parecer muita idade para os parâmetros de hoje. Naquele tempo, porém, era comum que as crianças atravessassem o período dos primeiros anos convivendo somente com a família e seu entorno, iniciando a vida escolar no final da educação infantil, já às […]
Saiba maisAbraçando com amor as diferenças
Luís Felipe de Noronha Pinto (*) Meu nome é Luís Felipe de Noronha Pinto, tive a sorte de estudar na Projeto. Cheguei na escola aos 5 anos, após uma cirurgia no cérebro que me deixou com sequelas (eu fiquei com hemiplegia, um tipo de paralisia parcial, do lado direito do meu corpo). A escola, os […]
Saiba maisOs saberes necessários à prática educativa e a formação continuada na escola (*)
Beth Baldi (**) “Ninguém começa a ser educador numa certa terça-feira às quatro horas da tarde. Ninguém nasce educador ou marcado para ser educador. A gente se forma, como educador, permanentemente, na prática e na reflexão sobre a prática”. (***) Escrevo esta carta a convite de uma querida professora com quem trabalhei em uma escola […]
Saiba maisPensamento crítico na infância
Gabriela Ribeiro Filipouski (*) Quantas vezes a gente se pegou pensando sobre o quanto é preciso proteger nossas crianças de muitas coisas que as cercam na atualidade? Além dos perigos que já atormentavam nossos pais, quando éramos pequenos(as), temos ainda que lidar com situações com as quais muitos(as) de nós possuem pouca familiaridade, especialmente as […]
Saiba maisAmor e rótulo (*)
Celso Gutfreind (**) “Que hoje eu me gosto muito mais Porque me entendo muito mais também”. Gonzaguinha A psiquiatria, desde há muitos manuais, chama de transtorno de oposição desafiante. Ao sistematizar o distúrbio, arma-se de critérios quase irretorquíveis, de análises sistematizadas e de muito poder científico para, nos casos mais estridentes, poder inclusive medicar. Medicar […]
Saiba maisEducação e Inclusão
Gerson Smiech Pinho (*) No início da década de 90, trabalhei em uma instituição que se dedicava à educação especial, particularmente de crianças, jovens e adultos com deficiência intelectual. Durante o período de minha convivência ali, chamava bastante a atenção uma expressão proferida corriqueiramente pelas pessoas que circulavam no local: o espaço para além dos […]
Saiba maisAs sementes que plantamos na infância
Luísa Kops Ferreira (*) Ainda lembro da satisfação que sentia ao chegar na aula e ver a professora pegando o giz para escrever a organização do dia no quadro. E lembro de chegar em casa todos os dias e fazer a mesma coisa, pronta para ensinar às minhas bonecas a grande coisa que fosse que […]
Saiba maisAutonomia na infância
Gabriela Ribeiro Filipouski (*) Desde o início da vida, desenvolvemos habilidades que nos proporcionam resolver algumas situações que se apresentam sem a ajuda de terceiros. Ao conseguir sentar, o bebê deixa de precisar de outra pessoa para ver ao seu redor de outro ponto de vista; ao andar, além de adquirir mais uma perspectiva de […]
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